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合育幼儿园 成全孩子心
发布时间:2019-07-31 16:23:41 来源:趣赢电竞-趣赢电竞平台-趣赢竞技竞猜点击:78

  开栏语

  六月的帷幔即将轻启,欢乐的六一儿童节向我们走来。

  中山区政府加大投入,不断扩增公办学前教育资源,全面提高保教质量,崭新的中山区东港第一幼儿园、春海幼儿园、明秀山庄幼儿园等便是近年来新开办幼儿园的优秀代表,现代化的园所环境得到了广大家长的积极点赞。

  在少年儿童中唱响爱党爱国爱社会主义主旋律,引导家长树立正确育人观、成才观,使孩子成为好家风的传承者、践行者,具有多年办园历史的中山区春天幼儿园、春华幼儿园、春蕾幼儿园、春雨幼儿园、春童幼儿园等不断优化儿童健康成长的环境,尊重儿童、保护儿童,让每个孩子都拥有快乐的童年!

  “喜迎六一 祝福祖国”向新中国70周年华诞献礼,在这个特殊的日子里,中山区八所优质学前教育的代表——中山区东港第一幼儿园、春海幼儿园、明秀山庄幼儿园、春天幼儿园、春华幼儿园、春蕾幼儿园、春雨幼儿园、春童幼儿园的师生祝愿祖国繁荣昌盛,祝愿每一位小小少年梦想成真!

  刘洁 本报记者 曲琦

  现代化的东港商务区里,有一个充满着欢声笑语的儿童乐园,这就是中山区政府倾力打造的东港商务区第一所小区配套幼儿园——中山区东港第一幼儿园。

  走在幼儿园崭新的三层教学楼里,记者深深感受到渗透在环境各处的教育核心理念——

  宽敞的走廊依功能分区,每一处都是一个独立的游戏空间,俨然一个迷你科学馆,处处还原科学现象,充满挑战和探究乐趣,随便进入一个区域都会被猜想吸引着必须要一探究竟。

  园区内随处可见“孩子们的语言”,一幅幅稚嫩的画作里隐藏着孩子们之间的交流密语,是孩子们自己能看懂的游戏规则和游戏经验分享,孩子们各个能说会道,敢想敢做。

  先进的AI技术也在孩子们之间流行,一个平板电脑就能让孩子们视听到立体的星球介绍,瞬间萌发去外星球一探究竟的冲动和好奇猜想……

  “环境即课程、游戏即学习、经验即发展、教育即成全”的合育文化思想在以科学启蒙教育为载体的课程中得到了充分的整合和诠释。

  课程顺合乐育幼儿

  在1米宽的地方 做百米深的教育

  “幼有所育”是党的十九大报告对学前教育提出的国家承诺更是质量要求。作为新开办的小区配套幼儿园,如何践行“育”中蕴含的尊重成长规律,顺应认知发展需求的内在价值取向,是东港一幼开拓者们的办园思考方向。

  在筹备之初,就把对园所育人发展定位的思考作为树立东港第一幼儿园专业形象、挖掘其生长点的核心要务,珍视“有”的高起点、“无”的发展点,以“有特色”树“优形象”。充分发挥东港地区经济发展的广泛资源以及家长中的高学历、高科技领域人才的专业资源,在《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下,将专注于科学启蒙教育课程建设作为育人的核心载体和提升办园品质的关键。

  东港第一幼儿园确定“实施科学启蒙教育,发现生活中的科学现象;提供科学探究支持,挑战游戏中的好奇猜想。培养科学认知态度,获得体验中的关键经验”的课程理念,把“生活中孩子们熟悉的科学现象皆课程”作为构建课程内容和课程环境支持系统的依据,充分利用园区走廊面积宽阔的优势特点,以生活中科学现象的重现为创设思路,依托楼层自然条件设置了“生命现象”“物理现象”“天体宇宙现象”三大科学探究主题环境,开发创设有准备的、开放的、具有多元科学探究元素的廊梯环境,支持孩子们自主发现探究体验积累经验。

  在课程内容的设计上,东港一幼采用“纵深循环式”开发思路,在“幼儿观察—发现问题—尝试解决—引发问题”的渐进循环中,支持孩子们根据自己的关注角度和学习节奏对科学现象进行自发自主的纵深探究。

  在课程实施的途径上,形成了集中科学启蒙教育活动、自主科学长廊探究活动、家庭科学启蒙小组、亲子科学探究组成的多元互动方式,充分利用幼儿园的每一个角落、每一个资源,顺应孩子们善察敢探乐究的学习需求,“专注一米宽,纵向百米深”成为东港第一幼儿园开拓者的座右铭。

  知行结合慧育教师

  温故童心 做“玩索而有得”U盘型教师

  当教育不再过多的重视形式,而更多的去重视教育本质时,对教师的培养和教育成为重中之重。一名幼儿教师,光有本能的爱不足以支撑其情绪稳定、充满智慧地应对多变的幼儿、繁杂的工作和对教育有众多期盼的家长,只有在价值观上具有坚定的儿童立场,才能谈及真正的尊重和智慧的爱。

  为此,东港一幼借鉴了企业CIS管理理念,建立起了理念识别、行为识别以及视觉识别三大行为检测系统,并将其转化为“会爱会成全、慧玩慧支持”的教育价值观,面对一群没有做妈妈体验的“90后”青年教师,把价值观引导与新时期青年教师感性多、玩心重的心理特点结合起来——

  正本清源建立正确思维方式。倡导教师在园里“做补位好搭档”、在班里“做成全好老师”、在孩子们中“做会玩好伙伴”,树立“用父母心对孩子、用孩子心成全孩子”的朴素师德观,遇到孩子出现问题时反问“如果我是妈妈,我会怎么做”“如果是我出现了问题,我需要妈妈怎么对待”。将师德说教的内容转化成为教师自重、自省、自励、自觉的自主行为,唤醒老师们的“成全”意识:在成全孩子成长需求、成全家长教育需要的同时成全自己的职业素养。

  调动内驱自我提升。倡导年轻老师们做“U盘型教师”,引导每个教师修炼自己独特的专业容量和能力质量,让每个教师都成为“脑中有料、心中有法、来之能研”的人。每一个给孩子们设计的科学游戏活动内容和支持材料,老师们必须先轮流玩一玩,对玩法的兴趣性、材料的挑战性、操作的流畅性等存在的问题提出修改建议,建立起相配套的科学游戏资源包,在玩的寻常时刻里,发现不寻常的教育契机,增长教育智慧。

  资源汇合享育家社

  多方协力 做多元生态教育社区

  对于一个幼儿园来说,幼儿和家长就是最好的教育资源,打造家、园、社教育共同体,强化家长和社会的共同教育责任,形成一个适合幼儿成长的多元生态教育社区是家庭、幼儿园、社会合育的重要使命。

  东港一幼在建园之初就通过资源整合构建起“合育支持平台”,设立“园长有约”家长接待日、“家长有约”回访日提供沟通支持;“分享体验式”家长会提供科学育儿支持;开设“爱育小邮箱”提供心理支持;引导幼儿及家长通过个性化的书信往来,倡导家长放下手机、拿起纸笔、共同陪伴,与孩子一起制作“亲子日志”……该园还开展“大脚跟小脚游画东港活动”“传统节日亲子活动”“家长开放日活动”“亲子趣味运动会”等丰富多彩的家校活动。

  另一方面,东港第一幼儿园有效整合社区、社会专业院校和专业团体的教育资源,引进篮球、乒乓球、跆拳道、魔方、象形文字等体验活动,充分发挥“一公里文化实践圈”的作用,开发建立“合育实践基地”,进行家庭科学启蒙小组、亲子科学探究、社会实践活动等课程内容的研究和开发,为开拓幼儿视野丰富经验增长见识提供资源保障。

  事实证明,家长和社会舆论的教育满意度不仅取决于教育获得,更取决于幼儿园对家长和社会的真诚性和正当性,取决于家长、社会积极参与体验产生的教育价值认同,这些活动的开展让家长和社会资源从感情上认同、在行动上支持,继而转化为共同一致的教育观念,为孩子们营造多维度生态教育社区。

  “一事专注,便是动人;一世坚守,就是深邃”。面向幼儿教育的未来,立足合育文化的构建,保持深耕的耐心,享受深耕的乐趣,打造有生长内驱力的幼儿园,构建生活化有意义、挑战性有趣味的特色课程,培育有专业精神的教师团队和有好奇心和探究能力的幼儿,以育强心、以育益智、以育健行、以育至融,这是中山区东港第一幼儿园始终坚守的“成全”与“初心”。